Концептуальные основы введения ФГОС ДО

1.1

ФГОС общего образования в контексте государственной образовательной политики

2

2

-

1.2

Системный подход в управлении введения и реализации ФГОС. Приведение образовательной системы в соответствии с требованиями ФГОС

2

2

-

1.3

Методологические основы и основные концептуальные положения ФГОС как механизма социокультурной модернизации системы дошкольного образования

2

2

-

1.4

Основы федерального и регионального законодательства в области дошкольного образования; концептуальные основы составления ООП ДО в соответствии с требованиями ФГОС ДО

2

2

-

Модуль 2. Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагогов ДОО в контексте ФГОС ДО

2.1

Понятие игры и ее роль в развитии ребенка

2

2

-

2.2

Различные виды игровой деятельности дошкольников и методы их психолого-педагогического сопровождения и организации со стороны взрослых

2

2

-

2.3

Создание предметной игровой среды в ДОУ

2

2

-

2.4

Организация продуктивной деятельности детей в соответствии с требованиями ФГОС

2

2

-

2.5

Понятие и функции познавательно-исследовательской деятельности

детей в реализации требований стандарта

2

2

-

2.6

Психологический конфликт у дошкольников

2

2

-

2.7

Пути психолого-педагогической коррекции нарушений отношений и

взаимодействия со сверстниками у дошкольников

2

2

-

2.8

Диагностика и коррекция психического развития ребенка дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО

2

2

-

Модуль 3. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в ДОО в контексте ФГОС ДО

3.1

Формирование ИКТ-компетентности у педагогов ДОУ

2

2

-

3.2

ИКТ в работе современного педагога

2

2

-

3.3

Использование ИКТ технологий в ДОУ

2

2

-

3.4

Нормативно-правовая база по использованию ИКТ в образовательном пространстве ДОУ

2

2

-

3.5

Информационно-образовательная среда ДОУ

2

2

-

3.6

Информационная безопасность детей

2

2

-

4.1

Технологии социализации и индивидуализации в практике работы ДОО

4

4

-

4.2

Технологии мониторинга познавательного, речевого, социально-коммуникативного, физического и эстетического развития детей в ДОО

4

4

-

5.1

Возрастные и индивидуальные особенности социализации дошкольников

2

2

-

5.2

Индивидуальный стиль деятельности и общения педагога ДОО

2

2

-

Модуль 6. ФГОС ДО структурно-методический аспект

6.1

Примерные основные образовательные программы в дошкольном образовании: назначение, требования к качеству, характеристика

6

6

-

6.2

Разработка основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования

6

6

-

6.3

Содержание и методы инновационной деятельности воспитателя детского сада в условиях перехода на ФГОС

6

6

-

Экзамен

2

2

-

Итого

72

72

-