Программа обучения одна для всех категорий граждан, независимо от их ментальности. Для граждан с пониженным восприятием действительности необходимо постоянно напоминать: при выходе из помещения выключить свет и другие электроприборы, и тогда пожар никогда не произойдет; при первых признаках пожара: дым, запах гари, видимое горение, звуковая сигнализация — двигаться в сторону лестничной клетки. Навыки эвакуации отрабатываются при плановых занятиях в индивидуальном порядке.

Брошюра «Доступно о пожарной безопасности» ( http://f-book.ru/shop/dostupno-o-pozharnoy-bezopasnosti-1/) позволит преподавателю стать профессионалом в области пожарной безопасности. На базе полученных знаний, опираясь на федеральные законы, нормы и правила пожарной безопасности (именно в такой последовательности), выбор методов обучения преподавателями — это область педагогики и детской психологии.

Можно использовать дидактический материал, издаваемый ВДПО и др. организациями, утвержденный Минобразования и МЧС для соответствующих категорий обучаемых. Но опять же, на основе полученных знаний из брошюры, критически подходя к предложенному материалу.

Государственная политика в области пожарной безопасности регулируется МЧС России, поэтому все вопросы необходимо направлять в это ведомство (интернет-приемная: https://www.mchs.gov.ru/deyatelnost/obrashcheniya-grazhdan).

Инструкции о мерах пожарной безопасности разрабатываются для всех пребывающих на данном объекте защиты и обязательны для исполнения всеми. Доведение требований инструкции о мерах пожарной безопасности обязательно.

Я не пишу учебные пособия для школ, поскольку меня никто не уполномочивал. В рамках своей профессиональной деятельности заведующего кафедрой организации обеспечения пожарной безопасности Университета комплексных систем безопасности и инженерного обеспечения (АНО ДПО «Университет КСБ») я подготавливаю учебно-справочные пособия для проведения дополнительного профессионального обучения в области пожарной безопасности указанных в приказах МЧС России № 596 и № 806 категорий обучаемых.

Здесь необходимо понять, что прежде чем обучать, педагогам необходимо самим быть профессионалами в области пожарной безопасности. А методы доведения знаний пожарной безопасности до ученика — это вторично.

Я специально не изучал опыт зарубежных стран, поскольку это не моя специализация. Но беглое знакомство с методами обучения детей в США и других странах подтверждает, что мы идем в общем направлении: наглядность, практическая отработка приемов эвакуации, методов тушения и спасания.

Данное обучение не формирует знаний о пожарной безопасности как системы о двух законах: предупредить и защитить. На это я и обращаю внимание.

Такого норматива не существует. Работа со стволом от пожарного крана подразумевает подачу струи воды с расходом от 3 до 7 л/с в очаг пожара на расстоянии не менее 10 м, когда без специальных средств защиты тела и органов дыхания ведение работ по тушению пожара уже невозможно. Поэтому пожарные краны не относятся к первичным средствам пожаротушения.

Подойдут, но не всякие. Противогазы и самоспасатели должны иметь фильтры, рассчитанные на поглощение тех газов, которые выделяются при горении материалов в данном здании. Поэтому при выборе СИЗОД необходимо убедиться, что их фильтры поглощают данные газы.

Пожарная безопасность — это не вызовы, а наша повседневная жизнь. Исполнение правил противопожарного режима обеспечивает пожарную безопасность. Правила противопожарного режима направлены на исключение источников зажигания и горючей среды, обеспечение технической (конструктивной) и, собственно, противопожарной защиты. Научить ребенка ответственно относиться к месту своего пребывания, знанию опасных факторов пожара и умению действовать при пожаре в начальной школе и последующее обучение обеспечению пожарной безопасности как системе — задача современной школы.

Перед глазами школьника постоянно должен висеть стенд «Системы обеспечения пожарной безопасности» — СОПБ (см. слайд 7 «Основы безопасности жизнедеятельности. Пожарная безопасность»).

В 1998–2001 гг. я разрабатывал методические рекомендации для оснащения специализированного класса пожарной безопасности общеобразовательной школы г. Москвы стендами. После общего стенда СОПБ должны быть стенды, описывающие реализацию систем предотвращения пожара и противопожарной защиты.

Способы исключения условий образования в горючей среде (или внесения в нее) источников зажигания — ст. 50 № 123-ФЗ.

Система противопожарной защиты — ст. 52–62 № 123-ФЗ.

К коллективным средствам защиты в соответствии со ст. 55 № 123-ФЗ относятся объемно-конструктивные решения вместе с системами противодымной защиты, позволяющие защититься от опасных факторов пожара. Данные решения проектируются до начала строительства зданий в соответствии с требованиями строительных правил и норм пожарной безопасности.

Какие выводы нужно сделать из пожаров в складе «Озона»?

Для того чтобы, когда они вырастут и сами станут производить эти лестницы, они понимали, что от их действий зависит жизнь не только их самих и их близких, но и других людей. Осмысленному подходу к системе конструктивной (технической) защиты.

Что касается «Озона», то на стадии проектирования не были учтены конструктивные и технические способы защиты от пожара: пожарные зоны, предполагающие выгорание всей горючей загрузки внутри помещения без распространения пожара в другие помещения; защита помещений средствами противопожарной защиты, достаточной для тушения пожара в начальной стадии; обеспечение деятельности подразделений пожарной охраны (ст. 90 № 123-ФЗ).

Общие рекомендации:

1. Пожарная безопасность любого объекта обеспечивается на стадии проектирования. Проект предусматривает не только строительные решения и условия эксплуатации здания и его технических средств защиты, но и расчет пожарного риска, времени эвакуации при пожаре. Соблюдение проектных требований является основной задачей при эксплуатации зданий.

2. Обучение мерам пожарной безопасности заключается не только в обучении действиям при пожаре, а осмысленному пониманию учениками системы обеспечения пожарной безопасности, которая включает в себя систему предотвращения пожара, систему противопожарной защиты, комплекс организационно-технических мероприятий по обеспечению пожарной безопасности (ст. 5 № 123-ФЗ).

3. Вся пожарная наука о двух законах: предотвратить и защитить.